研究院

理念引領 專業指導

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01
形成綠城““幸福教育”理論基礎
Theoretical foundations for Greentown Happiness Education

繼承中外科學研究成果,結合孔子因材施教、蒙臺梭利教育、陶行知生活教育、布朗芬布倫納人類生態學理論、腦科學發展研究5大成果理論等五大教育哲學,

提出綠城教育核心理論——幸福教育,建立了從幸福之根即鏡像神經元的激活——能力培養——關系——幸福的綠城教育哲學,并以此為依據建立四位一體教養體系,

為兒童的幸福生活奠基。

形成綠城““幸福教育”理論基礎
孔子因材施教

孔子因材施教

蒙臺梭利教育

蒙臺梭利教育

布朗芬布倫生態系統理論

布朗芬布倫生態系統理論

陶行知生活教育理論

陶行知生活教育理論

腦科學的五大發現

腦科學的五大發現

02
構建出“四位一體”教養體系
Four-in-one education system

為了將幸福教育落實到實處,將教育理念實現從哲學到技術層面的轉變,綠城教育在考察了美國、英國、日本、澳洲、香港等多個教育發達國家和地區之后,

全面搭建了綠城自有的四位一體教養體系,致力于完整兒童的完整發展。

構建出“四位一體”教養體系
03
建立“-1-3歲”教育產品體系
Education products for 1-3 years old

制定涵蓋完整教育生態圈的四年一貫制優質教養方案,包括在園內針對孩子、親子、父母等不同維度的課程體系,以及在園外的入戶指導課程;而更重要的內容是對教養人分層培訓的課程開發,使其系統化、標準化、可視化、可實現化,全面推動教育研發成果的順利轉化。

園內
1
孕產期課程 孕產期課程
2
家長學校 家長學校
3
親子課 親子課
4
托育中心 托育中心
園外
5
入戶指導 入戶指導
教養人課程

教養人課程

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